A convivialidade como uma ontologia de conectividade na educação no Antropoceno
DOI:
https://doi.org/10.61378/xw9dcz07Schlagwörter:
Antropoceno, Ontologia, HistóriaAbstract
O objetivo deste artigo é compreender como as explicações do antropoceno servem para uma educação filosófica que se preocupe com a convivialidade entre os seres humanos e a natureza. O problema é se o antropoceno implica em uma mudança de concepção ontológica entre os seres humanos e a natureza, então qual é a implicação dessa mudança para a educação? Nossa hipótese é se a relação entre os seres humanos e a natureza contribui para a construção de ontologias de conectividade, então a educação no antropoceno deve considerar o conceito de convivialidade como uma forma de conectividade.
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